Показатели проекта

Педагоги, готовые участвовать в проекте получат возможность повысить качество создания и использования новых образовательных технологий, на основе междисциплинарного обучения, эффективно планировать и осуществлять образовательные и  воспитательные задачи.

Обучающиеся, будут активно приобретать навыки экспериментальной работы и исследовательской деятельности в формате конвергентного обучения:

— Создание условий для обучающихся, содействующих развитию исследовательских способностей, поддержка соответствующих видов деятельности со стороны взрослых.

— Выявление зоны ближайшего развития, ранняя диагностика как способностей, так и трудностей, выработка путей их преодоления и компенсации.

— Реальное осуществление требований ФГОС по формированию универсальных учебных действий в ходе учебной деятельности, использование потенциала естественно-научных лабораторий (в том числе – в мобильной и дистанционной форме).

— Использование природной  детской любознательности, ориентации на коммуникацию и сотрудничество в коллективных исследованиях для формирования проектно-исследовательской формы учебной деятельности.

— Освоение исследовательской парадигмы:

навыков наблюдения и эксперимента, измерения (как объективизации ощущений),

фиксации в цифровой форме,

наглядного представления данных,

генерации моделей, алгоритмов и предсказаний.

— Получение опыта непосредственного восприятия наиболее впечатляющих объектов и явлений (в том числе – неожиданных, парадоксальных, привлекательных).

— Насыщенная внеурочная деятельность в направлении

деятельностного освоения естественно-математического содержания (экскурсии, проекты, музеи, кружки занимательной науки, выставки).

— Формирование целостной картины мира, системы ориентации в нем, классификации объектов и явлений, дифференцировки и интеграции (унификации), выстраивание причинно-следственных связей.

— Приобретение позитивного опыта индивидуальной и

коллективной деятельности и коммуникации, в том числе –дистанционной, в исследовательских проектах.

— Формирование портфолио успешного опыта и достижений (включающего и более ранние работы).

— Первичное привлечение учащихся к естественно-математическому образованию через систему кружков и конкурсов, в том числе – дистанционных, формирование сообществ, в том числе – сетевых.

— Обеспечение поддержки участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях, выставках.

— Воспитание способности к восприятию и освоению новых технологических областей, развитие интереса к познанию основ наук и формирование начальных профессиональных навыков на этой основе.

Разработка и реализация мероприятий по повышению уровня естественно – научной компетентности,  приобщению  к  фундаментальному  изучению естественнонаучных предметов, привитию обучающимся исследовательской культуры посредством включения в открытую научно- образовательную среду образовательных организаций Республики Крым,  повышение творческой активности педагогических работников.

2) разработать модульную программу междисциплинарного курса внеурочной деятельности;

3) усовершенствовать и скоординировать на уровне содержания учебного материала рабочие программы учебных предметов: биологии, географии, химии, физики;

4) сформировать у обучающихся способности использовать межпредметные понятия и универсальные учебные действия в познавательной и социальной практике, самостоятельно планировать и осуществлять учебную деятельность, владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности;

5) создать условия для погружения обучающихся в университетскую высоконаучную среду и бизнес среду с целью выстраивания маршрута их научного и карьерного роста в будущем;

6) расширить возможности участия обучающихся Курчатовских классов в олимпиадах, научных конференциях, интеллектуальных конкурсах различных уровней, в том числе дистанционных;

7) создать условия дополнительного обучения и повышения квалификации педагогов, работающих с обучающимися  Курчатовских классов.

— Общеобразовательные учреждения Республики Крым (Приложение 1)

— ФТИ (структурное подразделение) ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И. Вернадского»,

— Детский технопарк “Кванториум” в городе Евпатория (Республика Крым) — структурное подразделение Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования Республики Крым “Малая академия наук “Искатель”

Эти факторы диктуют необходимость изменений подходов к целям, задачам, инструментам и механизмам обучения.

Переход от принципа узкой профилизации  к принципу междисциплинарности в обучении, который приведет к овладению обучающимися компетенциями, необходимыми для продуктивного междисциплинарного диалога и работы в команде специалистов, позволит существенно повысить эффективность именно школьного образования, которое своей задачей ставит, в том числе и развитие личности ребенка.

Высокого качества образования, результативности подготовки сегодняшних обучающихся к завтрашней профессиональной деятельности можно достичь при условии, что каждому ребенку будет предоставлена возможность обучения на том уровне, который будет соответствовать его интеллектуальным возможностям, что в процессе обучения будут использоваться те технологии, которые соответствуют возрастным особенностям и индивидуальному стилю учебной деятельности.

— внедрение в образовательное пространство региона новой модели обучения, связанной с повышением научной и математической грамотности обучающихся;

— повышение качества основного общего, среднего и высшего образования;

— развитие инициативной, научно-исследовательской активности у молодежи через трансляцию опыта Курчатовского класса;

— развитие движения популяризаторов науки в молодежной среде;

— организация повышения квалификации педагогов школ Республики Крым, с использованием учебно-лабораторного оборудования Курчатовского класса;

— создание Курчатовского класса после его апробации может быть использовано в качестве масштабируемой модели (практики) по созданию образовательной среды, формирующий принципиально новый тип мышления у обучающихся, опирающийся на принцип конвергенции естественнонаучных знаний о мире.

 для  ФТИ  (структурное подразделение) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И.Вернадского»

— повышение квалификации профессорско-преподавательского состава института путем создания научно-методического семинара;

— апробация новых методик включенного университетского образования в школьную программу с 5 класса;

— расширение исследовательской деятельности преподавателей университета, в том числе за счет формирования междисциплинарных проектных групп;

— отработка нового типа профориентационной деятельности университета.

для общеобразовательных организаций

— усовершенствованы и скоординированы на уровне содержания учебного материала рабочие программы учебных дисциплин по математике, физике, химии, биологии, информатике, географии. В них будет предусмотрено знакомство школьников с трансдисциплинарными законами и фактами, в которых они проявляются в природе и жизни человека, освоены некоторые методы и инструменты познания этих законов, а также существенно усилена эвристическая составляющая, предусмотрена внеучебная деятельность по указанным предметам, ориентированная прежде всего на экспериментальное и практическое освоение учебного материала;

— создана полная учебно-методическая документация указанной программы;

— повышение научной и математической грамотности обучающихся;

— повышение качества основного общего, среднего  общего образования;

— развитие инициативной, научно-исследовательской активности у обучающихся;

— создание эффективной модели раннего профессионального самоопределения обучающихся;

— организация повышения квалификации педагогов общеобразовательных организаций при поддержке партнёров проекта.

Создание эффективной системы инновационных площадок по реализации проекта, созданных на базе образовательных организаций, участников проекта.

Формирование системы индивидуальных исследовательских проектов в области естественных наук.

Создание позитивного имиджа занятий наукой.Создание Интернет–ресурса для популяризации проекта.

Разработка и продвижение модели реализации проекта

Курчатовский класс в образовательных организациях Республики Крым

Личностные результаты:

•        способность креативно и критически мыслить, активно, целенаправленно и целостно познавать мир, осознавать ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества,

•        готовность владеть основами научных методов познания окружающего мира;

•        мотивированность на творчество и инновационную деятельность;

•        готовность к сотрудничеству, способность осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность;

•        осознанность в выборе профессии.

Метапредметные результаты:

•        межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),

•        самостоятельность планирования и проведения экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определение достоверности результата;

•        формирование навыков наблюдения и эксперимента, фиксация в цифровой форме, наглядное представление данных, генерация моделей, алгоритмов и предсказаний в процессе выполнения индивидуального научно-исследовательского проекта как итогового продукта конвергентного образования.

Предметные результаты:

соответствуют предметным результатам прописанным в Основной образовательной программе основного общего образования МБОУ – участников проекта с дополнениями

Биология

География

Химия

Физика

Межпредметные внеурочные курсы

2. Общественная оценка эффективности реализации проекта через мониторинг удовлетворённости, отзывы по итогам публичных представлений результатов и другие формы (позитивная динамика уровня удовлетворённости).

3. Мониторинг мотивации обучающихся к познавательной и научной деятельности (позитивная динамика).

4. Мониторинги участия в проектно-исследовательской деятельности обучающихся (рост участия в %).

5. Мониторинги количества и результативности участия школьников в конкурсах, конференциях и других мероприятиях естественно-научной направленности (позитивная динамика в %) в рамках внеурочной деятельности.

6.Мониторинг метапредметных компетенций обучающихся и профессиональных компетенций педагогов (позитивная динамика).